El alumnado de la Escuela Santo Ángel se caracteriza porque pone su DON al servicio de los demás siendo Ángel Visible.

Esta seña de identidad se construye sobre los valores del Evangelio y lleva asociada una serie de competencias que se van adquiriendo poco a poco y se expresan en una forma de actuar propia de nuestra familia.

La Orientación académica y profesional en nuestro centro se configura como un proceso de ayuda y asesoramiento a lo largo de toda la escolaridad, pero adquiere un matiz especialmente relevante en la Enseñanza Secundaria, es decir, en los momentos en los que los alumnos/as deben elegir materias optativas y en aquellos otros en los que la elección entre distintas opciones pueda condicionar el futuro académico y profesional de los estudiantes.

Es un apoyo al proceso de la toma de decisiones como parte de un proyecto de vida, en la cual la persona combina sus capacidades, potencialidades, intereses y limitaciones, así como sus posibilidades existentes en el medio en el que se desarrolla.

Constituye una extensión del Proceso Educativo, que se va desarrollando de forma continua y sistemática a lo largo del proceso del proceso de enseñanza-aprendizaje, a través del desarrollo de las aptitudes, habilidades, competencias e intereses del alumnado capacitándolo progresivamente para el ejercicio de una labor profesional.

Para asegurar una formación integral del alumnado y la adaptación de los procesos de enseñanza a las características y necesidades de todo el alumnado contamos con un departamento de orientación.

Este órgano tiene encomendado participar en la planificación y desarrollo de las actuaciones que se desarrollan en el colegio para facilitar la ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD del alumnado a través de:

A) Procesos de enseñanza en las diferentes áreas curriculares.

B) Acción tutorial.

C) Orientación académica y profesional.

La atención a la diversidad es un principio esencial en nuestro colegio, esencial en su carácter y práctica educativa. Las necesidades educativas han sido objeto siempre de una atención continuada y cuidada.

La acción tutorial en las etapas de primaria y de secundaria desempeña un papel esencial en el desarrollo integral de nuestro alumnado. El Dpto de orientación, como figura clave, colabora con los tutores para promover la inclusión, el bienestar mental y los hábitos saludables en la comunidad educativa. Y lo hace de manera diversa como, por ejemplo, organizando talleres y actividades que fomentan el respeto a las diferencias culturales, sociales y personales, creando un entorno donde cada estudiante se sienta valorado. Asimismo, implementa planes individualizados de apoyo para aquellos con necesidades educativas especiales, asegurando que todos puedan alcanzar su máximo potencial.

En cuanto al bienestar mental, el orientador ofrece un espacio seguro para que los estudiantes expresen sus emociones y preocupaciones. Se llevan a cabo sesiones de orientación individual y grupal para abordar temas como la gestión del estrés, el manejo de conflictos y la autoestima. Además, capacita a los docentes para detectar señales de alerta en casos de ansiedad o acoso escolar, facilitando una intervención temprana.

El fomento de hábitos saludables también es parte de la acción tutorial. Se organizan charlas y dinámicas sobre alimentación equilibrada, actividad física y uso responsable de las tecnologías, promoviendo un estilo de vida que beneficie tanto el cuerpo como la mente. De esta manera, el orientador no solo guía a los estudiantes en su desarrollo académico, sino que contribuye a su formación como personas saludables, resilientes y respetuosas con la diversidad.

El Dpto. de Orientación actúa de manera activa y usando herramientas específicas para atender las diferentes necesidades, según la etapa educativa en la que se encuentre, que se presentan en nuestro alumnado.

ETAPA INFANTIL

Desde un carácter esencialmente preventivo, observando y evaluando el desarrollo emocional, social y cognitivo de los niños para detectar posibles necesidades educativas especiales, así como ayudando a los padres a comprender las etapas del desarrollo del alumnado.

Desarrollando actividades que fomenten habilidades motoras, cognitivas y del lenguaje para aquellos discentes que presenten diferentes dificultades de aprendizaje. Desarrllo de dinámicas que trabajen y fortalezcan valores como la empatía, el manejo de las emociones y la interacción con sus iguales.

Ofreciendo recursos para la atención a la diversidad, con materiales adaptados.

ETAPA PRIMARIA

Elaborar y ofrecer diferentes estrategias con carácter reeducativo para establecer mejoras en el proceso de aprendizaje del alumnado, atendiendo a las necesidades o características intrínsecas que presentan.

En el ámbito académico, ayudar al profesorado a detectar posibles dificultades específicas como la lectura, comprensión lectora, cálculo.

Colaborar con los maestros en la creación de planes de aprendizaje personalizados y en el uso de metodologías activas.

Orientar a los docentes para que integren en el aula la educación emocional.

ETAPA SECUNDARIA

Desde un punto de vista académicos, orientar a los estudiantes sobre sus intereses, habilidades y posibles itinerarios académicos y profesionales.

Referente a la parte más personal del alumnado, colaborar con los docentes para abordar problemas como el estrés, la ansiedad y la desmotivación.

Desarrollo de proyectos basados en problemas, de manera que se involucre al alumnado para la resolución de problemas y conflictos reales.

En términos generales para las tres etapas, se fomenta y se acompaña al profesorado en llevar a cabo una educación inclusiva, donde las metodologías activas y el buen desarrollo personal y emocional estén presente.